จากความขัดแย้งที่เกิดขึ้นมีผลกระทบต่อ “การศึกษา” เกือบ 80%
คณะอนุกรรมาธิการการศึกษาขั้นพื้นฐานในคณะกรรมาธิการการศึกษา วุฒิสภา ร่วมกับ สวนดุสิตโพล มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต สำรวจความคิดเห็นจากประชาชนทั่วประเทศ ที่มีสถานภาพ เป็นผู้บริหารสถานศึกษา ครู/อาจารย์ พระสงฆ์ นักเรียน/นักศึกษา พ่อแม่/ผู้ปกครอง และประชาชนทั่วไปที่มีต่อ “ครู” ณ วันนี้ ในยุคของความขัดแย้ง จำนวนทั้งสิ้น 2,939 คน ระหว่างวันที่ 23-28 เมษายน 2553 สรุปผลได้ดังนี้
อันดับ บทบาทของครู ภาพรวม ผู้บริหารสถานศึกษา ครู/ พระสงฆ์ นร./นศ. ผู้ปกครอง ประชาชน
(%) อาจารย์
1 ควรวางตัวให้เหมาะสม เป็นกลาง ไม่ชี้นำ ไม่เอนเอียง 34.63 43.05 34.04 30.76 24.53 41.37 34.03
2 สอนหนังสือให้กับเด็กต่อไปเหมือนเดิมพร้อมชี้แนะสั่งสอนให้เด็กรู้จักแยกแยะถูก ผิด 23.99 11.76 25.53 26.92 35.85 17.24 26.62
3 ตั้งใจทำงาน ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความอดทน เสียสละ 19.52 23.53 21.28 23.07 15.09 13.79 20.37
4 คอยสอดส่องดูแลสิ่งที่ไม่ชอบมาพากลบริเวณโรงเรียน 13.28 17.64 10.64 11.56 11.32 20.71 7.84
5 ต้องติดตามข้อมูลข่าวสาร รู้เท่าทันเหตุการณ์ปัจจุบัน 8.58 4.02 8.51 7.69 13.21 6.89 11.14
2. จากยุคของความขัดแย้งมีผลกระทบต่อ “การศึกษา” มากน้อยเพียงใด?
อันดับ ผลกระทบ ต่อ การศึกษา ภาพรวม ผู้บริหาร ครู/ พระสงฆ์ นร./นศ. ผู้ปกครอง ประชาชน(%) สถานศึกษา อาจารย์
1 มีผลอยู่บ้าง 39.46 42.1 37.33 23.52 43.02 48.86 41.9
เพราะ เป็นสถานการณ์ที่ไม่ปกติของบ้านเมือง , รัฐบาลอาจทำงานได้
ไม่เต็มที่ทำให้โครงการ/งานบางอย่างต้องเลื่อนออกไปก่อน ฯลฯ
2 มีผลอย่างมาก 37.76 26.31 43.14 47.05 37.17 29.39 43.48
เพราะ รร.ที่อยู่ใกล้บริเวณชุมนุมต้องปิดชั่วคราว ,เลื่อนสอบออกไป ,
การพิจารณาดำเนินการต่างๆต้องหยุดชะงักลง , ทาง รร.ต้องเพิ่ม
ความระมัดระวังและเน้นเรื่องความปลอดภัยของเด็กเพิ่มมากขึ้น ฯลฯ
3 ไม่ค่อยมีผล 13.88 21.05 12.61 17.64 10.99 13.04 7.97
เพราะ เป็นคนละเรื่องกัน การศึกษาเป็นเรื่องสำคัญสามารถ
ขับเคลื่อนไปตามขั้นตอนปกติที่ถูกวางไว้อยู่แล้ว ฯลฯ
4 ไม่มีผลเลย 8.9 10.54 6.92 11.79 8.82 8.71 6.65
เพราะ ครู อาจารย์ก็ยังคงต้องปฏิบัติหน้าที่ตามปกติต่อไปเหมือนเดิม ฯลฯ
อันดับ การปฏิบัติตัวของ ครู ภาพรวม ผู้บริหาร ครู/ พระสงฆ์ นร./นศ. ผู้ปกครอง ประชาชน
(%) สถานศึกษา อาจารย์
1 วางตัวเป็นกลาง ไม่เข้าข้างฝ่ายใดฝ่ายหนึ่ง 36.59 37.74 43.75 41.37 38.89 25.58 32.2
2 สอน /ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมให้กับเด็กนักเรียน 26.22 18.51 25.03 20.69 27.07 37.2 28.81
3 มีสติ ติดตาม /รับฟังข้อมูลข่าวสารอย่างมีวิจารณญาณ 20.75 25.92 14.58 17.24 22.12 20.93 23.73
4 เป็นผู้ฟังที่ดี รับฟังความคิดเห็นของทุกฝ่าย 10.99 11.14 12.49 13.79 7.41 9.3 11.86
5 จัดเวทีครูขึ้นมาเพื่อระดมความคิดเห็นเชิงสร้างสรรค์
ในการแก้ปัญหาหรือหาทางออกให้กับบ้านเมือง 5.45 6.69 4.15 6.91 4.51 6.99 3.4
4. “ครู” ควรมีวิธีการแก้ไขความขัดแย้งอย่างไร?
อันดับ วิธีการแก้ไข ภาพรวม ผู้บริหาร ครู/ พระสงฆ์ นร./นศ. ผู้ปกครอง ประชาชน
(%) สถานศึกษา อาจารย์
1 สอนหรือบอกให้เด็กรับรู้ถึงความเป็นไปในบ้านเมืองขณะนี้
โดยยกตัวอย่างจากสถานการณ์จริงที่เกิดขึ้น 36.07 38.28 37.2 26.47 38.77 35.29 40.38
2 มีความเป็นกลาง / ไม่เข้าร่วมหรือสนับสนุนฝ่ายใดฝ่ายหนึ่ง 22.4 21.15 20.93 29.41 18.36 17.65 26.92
3 สอดแทรกเนื้อหาเรื่องคุณธรรม จริยธรรม ความรัก
ความสามัคคีให้กับเด็กในชั้นเรียน 18.09 8.03 18.6 20.58 22.44 23.52 15.38
4 ต้องอดทนและยอมรับกับสภาพปัญหาที่เกิดขึ้น 15.8 20.38 16.27 17.64 14.28 14.7 11.53
5 สามารถแสดงออกทางความคิดเห็นได้แต่ต้องอยู่
ภายใต้จริยธรรมและจรรยาบรรณของครู 7.64 12.16 7 5.9 6.15 8.84 5.79
5. ความต้องการเพิ่มเติมที่อยากให้โรงเรียนสอน หรือ สอดแทรกเนื้อหาให้กับนักเรียน เพื่อช่วยแก้ปัญหาความขัดแย้งในสังคมได้
อันดับ ความต้องการเพิ่มเติม ภาพรวม ผู้บริหาร ครู/ พระสงฆ์ นร./นศ. ผู้ปกครอง ประชาชน
(%) สถานศึกษา อาจารย์
1 เน้นการใช้ชีวิตอยู่ร่วมกันอย่างมีความสุขในสังคม
ที่ขัดแย้งและแตกต่าง 36.89 24.26 38.54 38.88 36.47 41.04 42.17
2 ปลูกฝังให้เด็กมีความรัก ความกตัญญูต่อผู้มีพระคุณและบ้านเมือง 23.85 32.1 18.91 30.32 17.07 23.25 21.42
3 สอนให้เด็กมีสติ รู้จักระมัดระวังตัวเองและรู้วิธีป้องกันภัย
อันตรายที่อาจเกิดขึ้น 14.38 15.21 16.26 11.01 21.95 9.97 11.9
4 สอนเด็กให้รู้จักการให้อภัยและอดทน 13.99 18.18 11.1 14.34 9.76 16.27 14.29
5 สอนวิชาประวัติศาสตร์ ความเป็นมาของชาติไทย ความเสียสละ
ของบรรพบุรุษที่กอบกู้หรือช่วยกันสร้างบ้านเมืองให้ร่มเย็น 10.89 10.25 15.19 5.45 14.75 9.47 10.22
--สวนดุสิตโพล--